राष्ट्रीय शिक्षानीति 2020 के पांच वर्ष और भारत का बौद्धिक पुनर्जागरण

प्रोफेसर शांतिश्री धुलीपुड़ी पंडित कुलगुरू जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय दिल्ली

जब राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 लाई गई, तो उसे एक महत्त्वपूर्ण दस्तावेज़ माना गया था जिसने भारत के शिक्षा तंत्र में व्यापक परिवर्तन की दिशा में एक मार्गदर्शक जारी किया। पांच साल बाद, NEP शिक्षा और नीति निर्माण के क्षेत्र में चर्चा और नवाचार दोनों को प्रेरित करता रहता है। हालांकि, जो वास्तव में इस नीति को अलग बनाता है वह इसकी दार्शनिक गहराई, परिवर्तनकारी दृष्टि और प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी की अविचल प्रतिबद्धता है, जिन्होंने NEP 2020 का समर्थन न केवल एक नीतिगत निर्देश के रूप में किया है, बल्कि इसे नई शिक्षा का आधार भी माना है। उन्होंने NEP 2020 को “पुनर्जागरण” कहा, न कि केवल सुधार। 5 वर्षों का अंतराल मायने रखता है। सुधार अक्सर तकनीकी होते हैं, लेकिन पुनर्जागरण सभ्यता संबंधी होते हैं। ये विचारों से प्रेरित होते हैं, मूल्यों से निर्देशित होते हैं, और सांस्कृतिक आत्मविश्वास में स्थिर होते हैं। यह भावना प्रधानमंत्री मोदी के संदेश में स्पष्ट देखी गई है: शिक्षा का उद्देश्य शिक्षार्थी को सशक्त बनाना, शिक्षक को ऊंचाई पर पहुंचाना, और भारतीय ज्ञान प्रणाली (IKS) के पुनरुद्धार और समाकलन के माध्यम से भारत को उसकी सभ्यता के मूल तत्व से फिर से जोड़ना है।

एक गतिशील दृष्टि:

उच्च शिक्षा में, NEP 2020 एक निर्णायक बदलाव की कल्पना करता है, जिसमें कठोर, परीक्षा-प्रेरित संरचनाओं से लचीली, भविष्य के लिए तैयार, और विश्व स्तर पर मानकीकृत संस्थान विकसित किए जाएंगे। यह बदलाव इस दिशात्म का है कि विश्वविद्यालय डिग्री वितरण से कहीं आगे बढ़कर अनुसंधान, नवाचार, और अंतःविषय खोज के केंद्र बनें। मॉड्यूलर प्रोग्राम, जिनमें अनेक प्रवेश और निकास बिंदु हैं, अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट्स, और आउटकोम्बेस आधारित शिक्षण पर ध्यान केंद्रित कर छात्र गतिशीलता और छात्र अधिकारिता को बढ़ावा देना है। इसका उद्देश्य ऐसे संस्थान बनाना है जो न केवल ज्ञान के खजाने हैं, बल्कि विचारों के सक्रिय उत्पादक भी हैं, जो समाजिक जरूरतों का पूर्वानुमान लगा सकते हैं, उद्योग के साथ साझेदारी कर सकते हैं, और राष्ट्रीय एवं वैश्विक विमर्श में योगदान दे सकते हैं। इसके लिए उच्च शिक्षा संस्थानों (HEIs) को ढांचागत सुधार अपनाने चाहिए, शिक्षक विकास में निवेश करना चाहिए, और खुद को उत्कृष्ठता, समावेशन, और महत्वाकांक्षा से परिपूर्ण ज्ञान अर्थव्यवस्था के साथ मिलाना चाहिए।

इस नीति का जीवनभर सीखने, अनुभव आधारित शिक्षण, और रचनात्मकता पर विशेष जोर वर्तमान तकनीकी प्रगति के युग में समय की आवश्यकता है। जैसे कि वन नेशन, वन सब्सक्रिप्शन जैसी पहलों ने पहले ही शोध के प्रति पहुंच को लोकतांत्रिक बनाने की शुरुआत कर दी है। लेकिन, संस्थानिक संस्कृति को समय लगता है। जबकि नीति दिशा निर्धारित करती है, विश्वविद्यालयों को नेतृत्व दिखाना चाहिए कि वे अपने विजन को व्यवहार में कैसे उतारेंगे। NEP अनुसंधान-केंद्रित विश्वविद्यालयों को इस बदलाव में महत्वपूर्ण कड़ी मानता है, चाहे वे केंद्रीय रूप से वित्त पोषित हों, राज्य संचालित हों, या निजी। हालांकि, पांच साल बीत चुके हैं, और अभी भी बहुत से संस्थान परंपरागत ढांचों और पुराने प्राथमिकताओं में फंसे हैं, जो अत्यधिक दूरी शिक्षा, प्रमाणपत्र कार्यक्रमों या मात्र मीट्रिक्स पर केंद्रित हैं, न कि नवीन अनुसंधान या अत्याधुनिक शिक्षाशास्त्र पर।

IKS: प्रतीकात्मक उल्लेख बनाम वास्तविक मिशन

NEP की सबसे दूरदर्शी विशेषताओं में से एक है IKS का समावेशन, जो वर्षों पुरानी सांस्कृतिक और बौद्धिक नकारात्मकता का एक आवश्यक सुधार है। सदियों से भारत सभ्यता की ज्ञान शक्ति रहा है। शास्त्रार्थ, दर्शनिक अन्वेषण, और वैज्ञानिक खोजों की परंपराएँ—तोलकाप्पियम से लेकर पाणिनी की व्याकरण औरआर्यभट की खगोलशास्त्र—यह हमें याद दिलाती हैं कि भारत केवल ज्ञान प्राप्त करने वाला नहीं था, बल्कि विश्व का ज्ञान उत्पन्न करने वाला भी था। किसी भारतीय नेता ने इतना स्पष्ट और दृढ़ संकल्प के साथ IKS के समर्थन में आवाज नहीं उठाई जितनी प्रधानमंत्री मोदी ने उठाई है। पुनः संवाद के लिए संघर्ष और स्त्रोतकालीन भारतीय ज्ञान के महत्व को रेखांकित करते हुए, संदेश स्पष्ट है: भारत का उत्थान बौद्धिक रूप से आधारित होना चाहिए, न कि अनुकृत। हालांकि, निष्पक्ष रूप से पूछा जा सकता है: पांच साल बाद, हम कितनी दूर पहुंचे हैं संस्थागतकरण के मामले में?

NEP ने इस दिशा में एक मजबूत शुरुआत की है, IKS को स्कूल और उच्च शिक्षा दोनों में शामिल कर, लेकिन इसका कार्यान्वयन अभी भी असमान और निराशाजनक है। अब जिम्मेदारी अकादमिक समुदाय पर है कि वे इस दृष्टि को पाठ्यक्रम, अनुसंधान, अनुवाद, शिक्षण और अंतःविषय केंद्रों में परिवर्तित करें। प्रतीकात्मक उल्लेख पर्याप्त नहीं है। IKS को एक ज्ञानात्मक विकल्प बनना चाहिए, न कि सिर्फ सभ्यताओं का एक फुटनोट। यहाँ, जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय (JNU) का नेतृत्व विशेष उल्लेख का पात्र है। जुलाई 2025 में, JNU ने पहली वार्षिक अंतरराष्ट्रीय IKS सम्मेलन का आयोजन किया, जिसमें विभिन्न भाषाओं, परंपराओं एवं विद्वानों की भागीदारी हुई।

यह आयोजन IKS के साथ अकादमिक मिश्रण का नया चरण शुरू करने का संकेत था—सिर्फ विचारधारा का टोटका नहीं, बल्कि सभ्यता की गहराई से आधारित कठोर शोध। राष्ट्रीय मीडिया ने इस कार्यक्रम को उसकी अकादमिक महत्वाकांक्षा और विचारधारा दोनों का समर्थन किया। JNU का यह प्रयास इस तरीके का उदाहरण है कि कैसे कोई विश्वविद्यालय विेकसित भारत के नैतिक एवं बौद्धिक ताने-बाने की रचना कर सकता है, मौलिक अनुसंधान, सार्वजनिक विमर्श, और परंपराओं के बीच गहरी अनुवाद कार्य को प्रोत्साहित कर सकता है। भारत के उच्च शिक्षा तंत्र में और अधिक संस्थागत नेतृत्व की जरूरत है।

समावेशन, नवाचार, और संस्थागत पुनर्निर्माण

NEP का विजन तभी पूरा हो सकता है जब विश्वविद्यालय अपने भूमिका को शिक्षण केंद्र से ऊपर उठाकर शोध, इनक्यूबेशन और सामाजिक प्रासंगिकता का केंद्र बनाएं। इसके लिए प्रशासनिक एवं अकादमिक पहल की आवश्यकता है। एक क्षेत्र जिसमें तुरंत ध्यान देने की जरूरत है वह है प्रधानमंत्री शोध फैलोशिप (PMRF) और उससे संबंधित योजनाएँ। जबकि सरकार ने इसमें समर्थन करने वाले उपकरण बनाए हैं, जैसे AICTE की नई 1000 पीएचडी और 200 पोस्टडॉक्टोरल फेलोशिप, अब जिम्मेदारी रीसर्च डीन, कुलपतियों, और निदेशकों पर है कि वे उद्योग और समाज के साथ मजबूत साझेदारी स्थापित करें। PM फैलोज़ की संख्या की कोई सीमा नहीं है, लेकिन कुल उपयोग अभी भी सीमित है। क्यों? क्योंकि अकादमिक संस्थान उद्योग/ व्यवसायियों के प्लेसमेंट हेतु आने का इंतजार करते हैं, बजाय इसके कि वे स्वप्रेरणा से सहयोग करें। यह जानना आवश्यक है कि जब अकादमिक पहल दिखाते हैं, तो कॉरपोरेट हाउस भी प्रतिभाशाली विद्वानों का समर्थन करने के लिए अधिक इच्छुक होते हैं, जो अक्सर CSR फंड के माध्यम से होता है। फिक्की और CII जैसे संगठन इन संपर्कों को सुगम बना सकते हैं। फिर भी, विश्वविद्यालयों को समझना चाहिए कि नवाचार का मतलब महत्वाकांक्षा है, और वास्तविक दुनिया की समस्याओं से जुड़ा शोध शीर्ष प्रतिभाओं को आकर्षित करता है। एक और महत्वपूर्ण क्षेत्र है अकादमिक गतिशीलता और लचीलापन।

जबकि NEP सही ही प्रोफेसरों के रूप में कॉरपोरेट विशेषज्ञों के लिए स्थान खोलता है, नीति को अब विपरीत दिशा में भी प्रवाह करने के लिए सक्षम बनाना चाहिए, ताकि प्रतिष्ठित शिक्षाविद् सार्वजनिक नीतियों, प्रशासन, कूटनीति, और व्यापार रणनीति में योगदान दे सकें। ज्ञान दोनों ओर प्रवाह होना चाहिए। एक राजनीतिक सिद्धांत के प्रोफेसर को अच्छा राजदूत बनाने के लिए परीक्षा नहीं होनी चाहिए; और संस्कृत या अन्य शास्त्रीय भाषाएँ तक तकनीकी स्टार्टअप्स के लिए नैतिक ढांचे प्रदान कर सकती हैं। विशेषज्ञता का एकतरफा प्रवाह हमारे बौद्धिक तंत्र को कमजोर कर सकता है। इसके अलावा, NEP 2020 समग्र शिक्षा पर जोर देता है। लेकिन इसके कार्यान्वयन में मानविकी और सामाजिक विज्ञानों को वाधा पहुंचाने के संकेत मिलते हैं।

जहां STEM का विस्तार भारत के आर्थिक लक्ष्यों के लिए आवश्यक है, वहीं सामाजिक विज्ञान, दर्शन, भाषाएँ, और इतिहास समाजिक सौहार्द्र, नैतिक तर्क, और स्व-बोध के लिए अनिवार्य हैं। भविष्य तकनीक और परंपरा के बीच विभाजित नहीं होना चाहिए, बल्कि दोनों का परस्पर सम्मिश्रण करना चाहिए। IKS का सार विज्ञान और अध्यात्म के बीच इस एकता में है, कठोरता और चिंतन में, सत्य और सौंदर्य में। मानविकी को उपेक्षित करने से हम NEP 2020 की आत्मा से विश्वासघात कर सकते हैं। जैसे भारत एक विकसित भारत बना रहा है, हमें ऐसी विश्वविद्यालय चाहिए जो रोजगारपरक स्नातक और विचारशील नागरिक, आलोचनात्मक सोच रखने वाले, और नैतिक नेतृत्व करने वाले प्रशिक्षित करें। याद रखें NEP का लक्ष्य है: समावेशन, नवाचार, और प्रभाव।

एक सभ्यतागत पुनर्जागरण का संरक्षण

NEP 2020 की पांचवीं वर्षगांठ उत्सव और आत्मविचार का समय है। हमें इसकी वास्तुकला की कुशलता की प्रशंसा करनी चाहिए और पीएम मोदी के दूरदर्शिता पूर्ण नेतृत्व का सम्मान करना चाहिए, जिन्होंने इसे जरूरी और सभ्यता की गरिमा से ओतप्रोत किया है। फिर भी, NEP को slogans या प्रतीकात्मक कार्यान्वयन तक ही सीमित नहीं रहना चाहिए। इसे पतन से, टोकनीकरण से और सामान्यता से सुरक्षित रखना चाहिए। इसके मूल में, NEP का उद्देश्य शिक्षा को सभ्यता की आत्मा के रूप में पुनः खोजने का आह्वान है—सिर्फ रोजगार का साधन भर न रहे, बल्कि आत्म-साक्षात्कार और सामाजिक परिवर्तन का मार्ग भी प्रशस्त हो। उस आह्वान का आदर करें। आइए, IKS को केवल दृष्टि से कार्रवाई में ले जाएं, सुधार की शब्दावली से बाहर निकलें, और NEP द्वारा किए जाने वाले पुनर्जागरण को अपनाएं। इस तरह, हम न केवल एक नीति का कार्यान्वयन कर रहे हैं, बल्कि एक राष्ट्र की नियति को स्पष्टता, साहस, और विश्वास के साथ आकार दे रहे हैं।